1.技工學?!〖脊W校是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主要基地。招生對象主要是初中畢業(yè)生,學制3年。技工學校實行教學實習與科研生產(chǎn)相結(jié)合。經(jīng)過幾十年的改革發(fā)展,技工學校已形成初中高級培訓并存,學歷教育與職業(yè)資格證書教育相結(jié)合,多層次、多功能、多元化的職業(yè)培訓體系,遍及機械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路等近30個部門和系統(tǒng)。1998年,全國共有技工學校4362所,在校生181萬人,畢業(yè)生68萬人。其中國家及重點技工學校266所,高級技工學校63所。
2.就業(yè)訓練 就業(yè)訓練中心是培訓失業(yè)人員的重要基地。其培訓對象主要是失業(yè)青年和失業(yè)職工。就業(yè)訓練中心組織就業(yè)前訓練和轉(zhuǎn)業(yè)訓練,多以實用技術(shù)和適應(yīng)性培訓為主,學制靈活,少到1-3個月,多到6-12個月。全國已有就業(yè)訓練中心所,年組織培訓萬人次。
3.社會力量辦學 社會力量辦學是企業(yè)組織、社會團體及其它社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經(jīng)費,面向社會舉辦的培訓機構(gòu),社會力量辦學主要實施以職業(yè)技能培訓為主的職業(yè)資格培訓、技術(shù)等級培訓、勞動就業(yè)職業(yè)技能培訓。全國此類社會力量辦學機構(gòu)達2萬多所,年培訓能力達1000多萬人。
4.自我技能提升自我技能提升是自發(fā)的提升計劃和目標。自己認識到自身某些地方的不足,通過輔助資料或 征詢別人意見來達到自身能力或技術(shù)的提升。 為使職業(yè)培訓工作更好地適應(yīng)勞動力市場的發(fā)展,針對勞動者就業(yè)的需要開展多層次、多形式的培訓,并促進培訓與就業(yè)緊密結(jié)合,原勞動部制定了《綜合性職業(yè)培訓基地的基本要求》,組織進行綜合性職業(yè)培訓基地和集團試點工作。通過進一步優(yōu)化辦學體制改革,擴大培訓利用現(xiàn)有辦學條件和挖掘師資、設(shè)施設(shè)備等方面的潛力,將技工學?;蚓蜆I(yè)訓練中心建成兼有職業(yè)需求調(diào)查、職業(yè)培訓、職業(yè)技能鑒定、職業(yè)指導并與職業(yè)介紹緊密聯(lián)系的多功能的綜合基地,充分體現(xiàn)培訓與就業(yè)相結(jié)合、培訓為就業(yè)服務(wù)的功能,并發(fā)揮示范和輻射作用。職業(yè)培訓集團主要是依托培訓、就業(yè)、鑒定等職能機構(gòu)的緊密協(xié)作,加強本地區(qū)職業(yè)培訓實體的聯(lián)合,為勞動者培訓、鑒定與就業(yè)提供全方位、一體化的服務(wù)。集團主要依托于社區(qū),著眼于聯(lián)合與調(diào)動全社會力量辦培訓,發(fā)揮整體優(yōu)勢,成為區(qū)域性職業(yè)培訓工作的主導力量。